Resumiendo, las cuatro unidades de este parcial quiero mencionar que es muy importante la enseñanza y el aprendizaje de la historia como un medio de entender el pasado para comprender el por qué vivimos así el presente, así pues, se pretendió la realización del análisis de lo que es pensar históricamente, en el cual cómo es que este se desarrolla en la educación primaria, debido a la metodología del maestro, así como también empíricamente el alumno sabe también el docente, pero el profesor debe de utilizar la teoría y el razonamiento por que no puede contarle una historia al alumno que para él es cierta cuando en si pueden ser falacias.

 

Para saber si una historia es verdadera hay que utilizar las fuentes primarias que son las más confiables pero que puede ser que también por el paso del tiempo se hayan eliminado unas cosas, es por ello que hay que implementar los Meta buscadores que son aquellos que permiten buscar la información más acertada a lo que uno busca y que a partir de ahí se debe de realizar una comparación y análisis de la información, tomando la más confiable. Así pues, implementar diversas estrategias de enseñanza – aprendizaje de forma lúdica en donde los alumnos de cierta forma se encuentren interesados en la actividad además de involucrarse, considerando los canales y los ritmos de aprendizaje.

 

Al implementar las estrategias se retoman unos de los recursos didácticos que nos propone el programa de estudios 2011 de educación primaria, contenidos, aprendizajes esperados y las competencias que se pretende que el alumno alcance mediante las actividades planteadas es por esto que deben de ser funcionales y significativas y de acuerdo al contexto al que rodea al niño, mediante estas estrategias de historia se pretende que los niños desarrollen las habilidades de la multicausalidad, cambio, permanencia, simultaneidad,  que bien serían los conceptos de primer y segundo orden.