Ahora bien daré a conocer mi proceso de aprendizaje en la  forma de como poder dar a conocer estos temas a los alumnos, en base a la exposición y el resumen de este y el de los demás equipos, pude entender que  en primer lugar las exposiciones continuas permiten que tenga  una mejor  fluidez  verbal, además de ir perdiendo el miedo al estar enfrente de un grupo   exponiendo un tema,así como también al tener dominio sobre el  contenido, los temas expuestos son aquellos que se abarcan en los programas de estudio 2011 de educación primaria.

La exposición del tema área es muy importante ya que a los niños se les empieza a inducir a el conocimiento de este concepto para poder despues ejecutarlo ante una problemática, cuando los niños tienen claro que el área es la superficie de una figura, para poder comprender este tema es importante ir sombreando las figuras para que logren distinguir que parte de la figura pertenece  a su área.

Por otra parte se realizo una propuesta de esta misma temática, en la cual se proponía utilizar las tic en la enseñanza del área en la cual se utilizaría un software educativo moodle, en este los niños por medio del tangram de este software ira comprendiendo el proceso de la obtención del área dependiendo de la figura geométrica, así como también al implementar una guía de clase para el manejo, cabe mencionar que también se utilizara actividades didácticas para el aprendizaje de áreas.  Esta propuesta  va de la mano con el aprendizaje lúdico, así pues considerando la demanda de la sociedad, además esta dirigida mas a contextos urbanos, pero se pueden ajustar a los modelos 1:1, 1:2 y 1:3, el primero es cuando el centro educativo cuenta con  computadoras o tables, en el segundo hace referencia cuando el docente tiene una computadora pero no tiene las suficientes para el grupo así que forma equipos y en el ultimo  es cuando el profesor es el emisor, solo él tiene una computadora. 

En la exposición de Van Hiele Didáctica para la Enseñanza de la Geometría me ha parecido un  proceso complejo de comprender  debido a que los niveles que nos mencionaba pudiesen ser complejos al verlo ya planteado en un problema, además es este menciona que la base del aprendizaje de la geometría se clasifica en dos elementos: el lenguaje y la significatividad, en estos dos son cuando se utiliza el lenguaje adecuado con los discentes de tal forma que amplíen su vocabulario e identifiquen estos términos en los problemas planteados, y por otra parte en como asimila el nuevo contenido y en dado caso esperar a que logre comprenderlo o buscar otras formas de enseñar, los niveles de estos son el análisis, ordenación o clasificación, deducción foral, rigor y también tienen sus fases , estas son: preguntas/ información, orientación didáctica, explicación, orientación libre e integración y por ultimo se encuentra la exposición de el diámetro y circunferencia, en este la importancia de idéntica cual es el circulo y cual es la circuferencia, ya que puede ser algo complejo en diferenciar uno del otro, estos temas se pueden abarcar relacionandolo con casos de la vida cotidiana.