Con respecto a mi reflexión al elaborar y aplicar la estrategia comprendí que el  diseño  de estas en el proceso de enseñanza – aprendizaje es una forma de aprender jugando, en el cual logré ser llamativo para los discentes y de esta manera poder hacer que ellos se involucren en su proceso de comprensión de la extracción de volúmenes, las características y diferencias que hay entre las  figuras y cuerpos geométricos, esta estrategia se puede aplicar para alumnos de quinto o sexto grado de primaria, debido a que son unos de los contenidos que vienen en el programa de estudio de acuerdo al grado que corresponde.

 

Cabe mencionar que esta estrategia se puede modificar según sea los resultados, porque no siempre es funcional para todos, así como también se deben de considerar los ritmos y canales de aprendizaje de cada alumno, así pues también las estrategias pueden ser una forma de retroalimentación sobre una temática en común o como una evaluación, para esto es que también cuenta con un instrumento de evaluación en el cual se establezcan aquellos indicadores que se espera que el discente logre de acuerdo a las competencias y a los aprendizajes esperados.

 

Por otra parte, hago hincapié que la práctica docente se deberían de implementar diversas estrategias en donde el aprendiz logre desarrollar habilidades y las operaciones del pensamiento que involucre la solución de una situación – problema.